ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ

БАКАЛАВРИАТ

ФОРТЕПИАНО

БАКАЛАВРИАТ

1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Экзамен по специальности для поступающих в консерваторию состоит из 2-х частей: 1- исполнение программы. 2- Коллоквиум.

1. Исполнение программы должна по степени сложности соответствовать выпускной программе средних музыкальных учебных заведений – колледжей и лицеев и включать обязательные жанры и формы фортепианной музыки:
а) Одно полифоническое произведение в оригинале, включающие фугу. Желательно Прелюдию и фугу из «Хорошо темперированного клавира» И.С.Баха.
б) 1-ю или 2-3 части классической сонаты или концерта,
в) одно произведение свободной формы (от сочинений романтиков до современных композиторов, например: баллады, скерцо и др. пьесы Ф.Шопена, Ф.Листа, Ф. Шуберта, К. Дебюсси, М. Равеля, П.Детюйи, Барбера, П.Хиндемита, Н.Закирова, С. Карим-Ходжи, и др.
г) два виртуозных этюда: Шопена, Листа, Рахманинова, Скрябина, Дебюсси, Прокофьева, Стравинского и др.
д) примечание: один из этюдов может быть заменен виртуозной пьесой типа «Токкаты» Прокофьева, Черни и др. «Аllegro barbara» Б.Бартока, музыкальные моменты и прелюдии С.Рахманинова и т.д.

2. Коллоквиум.
а) вопросы выявляющие степень профессиональной подготовки абитуриента и его знания по исполняемым произведениям – жанр и форма, эпоха, творчество композитора, стилистические особенности и т.д.
б) Вопросы, выявляющие общую эрудицию абитуриента, знания в области литературы и искусства.

2. СОЛЬФЕДЖИО

1. Двухголосный диктант с достаточно развитыми голосами, хроматизмами и отклонениями в форме периода.

Время написания диктанта – 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады –мажор и минор 4-х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссонирующие с разрешением) - трезвучия 4–х видов и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательносли в тесном или широком расположении, включающие отклонения и модуляции I ст. родства, а также D7 с повышенной и пониженной квинтой, II (неаполитанскую гармонию), например:

T – D34 -D34 -T- ум.VII7 II-II6 - II6 - K64-D7-VI = II-II6- K64 -D7 – T.

3. Спеть с листа одно – и двухголосные примеры, включающие отклонения и модуляции различной степени родства, хроматизмы, мелодическую фиггурацию, сложные ритмические фигуры (синкопы, дуоли, триоли) в простых и сложных размерах.

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии протяжённостиью 10 - 12 тактов, с отклонениями и модуляцией I степени родства, без неаккордовых звуков (если в условии встречаются неаккордовые звуки, то они должны быть отмечены звёздочками). Для гармонизации мелодии употребляются: трезвучия всех ступеней лада, D7, D9, II7, УII7, альтерированные аккорды группы DD,Д
Время выполнения письменного задания 2 часа.

2. Устный ответ.
а) Гармонический и структурный анализ отрывка или небольшого произведения. Примерная трудность:
Бетховен - Сонаты для ф-но, т. I, медленные части,
Григ- «Листки из альбома»,
Даргомыжский - Романсы,
Чайковский - «Времена года».
б) Игра модуляций в тональности I степени родства в форме периода.
в) Игра секвенций- диатонических и хроматически.
г) Гармонические последовательности в четырёхголосном изложении, с отклонениеми и модуляцией.
д) Кроме того, абитуриент должен быть знаком с основными типами фактуры, уметь определить: хоральный, гомофонно-гармонический склады, различные типы фигураций.

Гармоническая последовательность:
T - D7 – VI - II7 - D – D2 ----- III6 - D2 - T6 - VII II6- DDVII7 – K64 – D7- T.
Cеквенция:
Т – Т2 - VI – II43

ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

БАКАЛАВРИАТ

1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

1. Все поступающие должны показать на экзамене знание всех Видов мажорных, минорных и хроматических гамм, D7 и Ум. УII7, Играть гаммы в штрихах. Показать хорошее владение амбюшуром и пальцевую беглось. Играть гаммы в подвижном темпе. ( исполнение гаммы по выбору комисии):
2. Два этюда из 5 - ти подготовленных по нотам (по выбору комиссии);
3. Прозведения крупной формы:
а) сюита, соната, вариация, фантазия, рапсодия, концерт.
б) Пьеса в сопровождении фортепиано (играть наизусть):
4. Колллоквиум

ФЛЕЙТА

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 ти подготовленнах по нотом, например: Н. Платонов - 30 этюдов, 24 этюдов, Ю. Ягудин – 24 этюда, 20 этюдов, Э Келлер - этюды I-II тетради.

2. Пьесы, на пример:Д. Амануллаева- Памирские эскизы, А. Козловский - Иволга, Г. Мушель - Сюита № 1, № 2, Ария и арабеска, Ф. Янов - Яновский - Вальс, А. Малахов – Концертное аллегро, В. Сапаров - Токкато, Пастороль, Т. Курбонов - Пьеса, Моцарт - Анданте, Телеман - фантазия, Глюк - мелодия, Форе - Сицилиана, Глиэр - мелодия, Раков - 3 пьесы.

3. Произведение крупной формы, например: Г. Мушель - Сонатина, Х. Глюк - Концерт, Телеман – соната фа мажор, Ф. Бах - Соната ля минор, Вивальди -концерт соль мажор, И. Гайдн - концерт ре мажор, М. Гайдн – концерт - Ре мажор, К. Стамиц – концерт - Соль мажор Роззетти – концерт - Ре мажор

ГОБОЙ

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 ти подготовленных по нотом, например: Л. Видеман 37 этюдов, Ферлинг 18 этюдов, Люфт 24 этюда

2. Пьесы, например: Т. Курбонов - Рондо, Г. Мушель - Танец Гульнары, Узбекская народная мелодия «Кашгарча», Т. Садиков - Бахор: С. Василенко - Песня на рассвете, Р. Глиэр - Анданте, Скрябин - Мечты, Чайковский - Грустняя песенка, Моцарт - Менуэт из 1 симфонии.

3. Произведение крупной формы, например: И. Гайдн- концерт II–IIIч. Вивальди - концерты до мажор, ля минор, Чиморозо – концерт I-II ч,
Марчелло - концерт I ч., Гендель - концерт си мажор III - IVч.

КЛАРНЕТ

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 ти подготовленных по нотам например: К. Бермен - этюды 4 часть, Р. Штарк - 24 этюда, Клозе - Характерные этюды, Мораско - 9 этюдов, А. Штарк – 24 этюда, А. Реги – 24 этюда, Ф. Крепш - этюды, Б. Диков - этюды, В. Петров - Избранные этюды тетради: 1, 2; Перье – Современные этюды.

2. Пьесы, например: М. Бафоев – Лирический рассказ, С. Бабоев - Рапсодия, П. Халиков - Скерцо, Ф. Янов – Яновский - Монолог, Ф.Назаров - Сюита, А. Эргашев - Восточное каприччио, С. Танеев -Концона, С. Василенко - Восточный танец, Э. Бозза - Буколика, Рабо -Конкурсное соло, А. Мессаже - конкурсное соло, А. Блох - Деннериана, Л. Перминов - Баллада.

3. Произведение крупной формы, например: К. Вебер - концерты: №1, №2, концертино, Большой концертный дуэт, Крамарж - концерт, Э. Габлер -концерты: №1, №2, Мартину - Сонатина, П. Халиков - Концертино, К. Стамиц - концерт, Я. Медынь - концерт, С. Василенко - Концерт, Верди –Басси - Концертная фантазия, Н. Раков - Концерная фантазия, Ф. Пуленк – Соната.

ФАГОТ

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 ти подготовленных по нотам, например: Мильде - этюды, Вайсенборн - этюды, Джампиери – этюды

2. Пьесы, например: С. Джалил - Юмореска, Т. Курбонов - Речитатив, Чернов - Скерцо, К.Дебюссси - Пять пьес, Сборник классических пьес, М.Ашрафи - «Песня без слов».

3. Произведения крупной формы, например: Телеман - Соната, Вивальди - Соната, Сен-Санс - Соната, Тансман - Сонатина.
Э. Бозза – Регитатив - Сицилиана и Рондо, «Фантазия», Дварионос -Вариации, К. Вебер - Вариации, К. Вебер - Концерт, К. Вебер - Венгерская фантазия, Вивальди - концерт, Буамортье - концерт, Моцарт - концерт, Бах - концерт.

ВАЛТОРНА

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 ти подготовленных по нотам, например: Копраш - этюды I тетрад с 10 номера, Клинг - 40 этюдов.

2. Пьесы, на пример: С. Рахманинов - Элегия, А. Глазунов - Мечты, И. Бах - Ария, А. Пахмутова - Ноктюрн, Кофронь - Сонатина, Лорец -Элегия, Б. Гиенко - Романс, Т. Курбонов - Баллада.

3. Произведение крупной формы, например: К. Сен-Санс - Концертная пьеса, И. Гайдн - Концертино, В. Шебалин - Концертино, В. Шебалин - Концертино, В. Моцарт - Концерты, Р. Штраус – Концерт № 1, Б.Асафьев - Вариации на тему Моцарта.

ТРУБА

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 ти подготовленных по нотам, например: Бранд - этюды; Баласанян - этюды, Вурм - этюды, Арбан - Этюды, Усов - этюды, Гинецинский - этюды.

2. Пьесы, например: Сборник пьес под редакций Табакова и Орвида, С. Карим – Ходжи - Элегическая поэма, Т. Курбанов - Ода, Б. Гиенко -Сюита, Сборник пьес под редакцией Т. Докшицера, Энеску - Легенда, Боцца - Сельские картинки.

3. Произведение крупной формы, например: И. Гайдн - Концерт, Гуммель - Концерт, Альбинони - Концерты, Арутюнян - Концерт, Щелеков – Концерт № 2, Телеман - концерт, С. Карим – Ходжи -Концерты № 1, № 2.

ТРОМБОН

Поступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 - ти подготовленных по нотам, например: Рейхе - этюды, Б. Блажевич - Школа для тромбона, Б. Григорьев - Избранные этюды, Хрестоматия для тромбоно муз. училищ, Хрестаматия для тромбоно для старших классов муз. школ.

2. Пьесы, например: Блажевич – эскиз № 5, Гендель - Адажио, Ж. Мазелье - конкурсное соло, И. Бах - Анданте, Ариозо, К. Сен – Санс -Каватина, Г. Калинкович - элегия, А. Гильман - Симфоническая пьеса, Т. Курбонов - Рондо, С. Варелас – Реквием, Баллада, Пассакалья.

3. Произведение крупной формы, например: Блажевич - Концерт № 2, Б. Новаковский - Концертино, Ф. Давид - Концертино, Рейхе - Концерт №1, 2, Б. Кноп - Вариации и полонез, Н. Римский – Корсаков - Концерт.

ТУБА

Паступающий должен исполнить:

1. 2 этюда из 5 - ти подготовленных по нотам, например: Блажевич –70 этюдов, «Школа игры на тубе», Григорьев - этюды.

2. Пьесы, например: К. Вебер - Романс, А. Берлин - Вальс, Н. Раков -Вокализ, В. Купревич - Скерцино, К. Сен – Санс -Каватино.

3. Произведеные крупной формы: В. Блажевич – Концертино № 2 II часть, Давид - Концертино II - III части, Новаковский - Концертино, Марчелло-Соната I - III части.

2. СОЛЬФЕДЖИО

1. Диктант одноголосный (духовые и ударные) и двухголосный (эстрадное инструментальное исполнительство) в форме периода, содержащий хроматизмы, отклонения и возможно, модуляцию в тональность 1-ой степени родства.

Время написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссанирующие с разрешением) – трезвучия мажорное и минорное и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательности - несложные в четырехголосном изложении, например:
T - II34 - V7 - VI - II65 - K46 - D7 - T
T6 - D34 - T - D2 IV6 - II65 - D - D7 - T

3. Спеть с листа одноголосные мелодии с хроматизмами в простых и сложных размерах с применением синкоп, триолей, пунктирного ритма.

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии, с отклонениями и модуляциями в тональности I степени родства, без мелодической фигурации (если в условии окажутся неаккордовые звукт- они должны быть обозначены звёздочками).
Время выполнения - 2 часа.

2. Устный ответ.
Сыграть в 4-х голосном изложении:
а) небольшую гармоническую последовательность, T-II6 – D-D7 - VI – D65 VI – II43 – K64 – D7 – T.
б) модуляцию в тональности I степени родства, T - D43 – T6
в) диатоническую, хроматическую секвенции, T - D43 – T6
г) сделать гармонический анализ гармонии и формы отрывка или небольшого произведения аккордового или гомофонно- гармонического склада :
Алябьев - романс «Соловей»
Бетховен- Соната №10, II ч.Глинка- ромас «В крови горит огонь желанья».

СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

БАКАЛАВРИАТ

1. CПЕЦИАЛЬНОСТЬ

1. Поступающий должен испольнить подготовленную программу, по степени трудности соответствующую выпускной программе музыкального училища или средней специальной музыкальной школы.
2. Коллоквиум.
Вопросы, выявляющие степень профессиональной подготовки абитуриента, знание литературы по своей специальности, вопросы выявляющие общую эрудицию в области литературы и искусства.

СКРИПКА

Поступающий должен испольнить:
- два этюда, на различные виды техники.

- Две разнохарактерные части из сонат или партит для скрипки соло И.С.Баха.
- I или II-III части концерта;
- Два произведения малой формы (одно кантиленное другое подвижное);
- Гамму по выбору комиссии.

АЛЬТ

Поступающий должен исполнить:

- два этюда, на различные виды техники;
- две разнохарактерные части из сюит для виолончели И.С. Баха в переложении для альта или две разнохарактерные части из сонат или партит для скрипки соло И.С. Баха в переложении для альта;
- I или II –III части сонаты или концерта;
- Две произведении малой формы;
- Две гаммы (мжорное – минорное).

ВИОЛОНЧЕЛЬ

Поступающий должен исполнить:

- два этюда на различные виды техники .
- две разнохарактерные части из сюит для виолончели соло И.С. Баха
- две гаммы (мажорное – минорное)
- I или II – III части концерта
- Два произведения малой формы.

КОНТРАБАС

Поступающий должен исполнить:

- два этюда на различные виды техники .
- I или II – III части сонаты или концерта;
- Одно произведенние малой формы;

Кроме того, поступающий должен знать основные позиции и первые большого пальца гаммы и арпеджио в умеренном темпе.

2. CОЛЬФЕДЖИО

1. Двухголосный диктант с достаточно развитыми голосами, хроматизмами и отклонениями в форме периода, например:

Время написания диктанта – 30мин.

2. Спеть и определить на слух: лады – мажор и минор 4-х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссонирующие с разрешением) - трезвучия 4 – х видов и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательносли в тесном или широком расположении, включающие отклонения и модуляции I ст. родства, а также D7 с повышенной и пониженной квинтой, II (неаполитанскую гармонию), например:
T–D43-D43-T – ум.VII7 – II - II6 - II6 - K64 - D7 - VI = II - II6 - K64 -D7 – T.

3. Спеть с листа одно – и двухголосные примеры, включающие отклонения и модуляции различной степени родства, хроматизмы, мелодическую фиггурацию, сложные ритмические фигуры (синкопы, дуоли, триоли) в простых и сложных размерах.

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии протяжённостью 10 - 12 тактов, с отклонениями и модуляцией I степени родства, без неаккордовых звуков /если в условии встречаются неаккордовые звуки, то они должны быть отмечены звёздочками//. Для гармонизации мелодии употребляются: трезвучия всех ступеней лада, D7, D9, II7, УII7, альтерированные аккорды группы DD.
Время выполнения письменного задания 2 часа.

2. Устный ответ.
а) Гармонический и структурный анализ отрывка или небольшого произведения. Примерная трудность:
Бетховен - Сонаты для ф-но, т. I, медленные части,
Григ- «Листки из альбома»,
Даргомыжский - Романсы,
Чайковский - «Времена года».
б) Игра модуляций в тональности I степени родства в форме периода.
в) Игра секвенций- диатонических и хроматически.
г) Гармонические последовательности в четырёхголосном изложении, с применением аккордов: аккорды альтерированной DD, с отклонениеми и модуляцией.
д) Кроме того, абитуриент должен быть знаком с основными типами фактуры, уметь определить: хоральный, гомофонно-гармонический склады, различные типы фигураций.

Гармоническая последовательность:
t – D43 – t6 - s – D2 – t D65 III - Ум. VII7 s –s6 – ум.VII65 – K64- D7- t.

Cеквенция:
II65 – D2 – T6

УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

БАКАЛАВРИАТ

1. Поступающий должен исполнить:

1. Ксилофон (маримба): Гаммы; Этюды (2); произведение технического плана (Моцарт – Увертюра «Свадьба Фигаро»; Ризаев-«Концерт») и другие.
2. Вибрафон: пьеса лирического характера, например: И. Бах «Аве мария» или другое.
3. Малый барабан: Один этюд из десяти подготовленных. На пример: Осадчук - 60 этюдов для молого барабана, Купижский - «Школа игры на ударных иыструментах». Пьеса (1) например. Д. Палиев -Концертный этюд, Чарджер «Solo».
4. Литавры: Пьеса (1). Например: Шинетин «Тимполеро» или другие.

2. СОЛЬФЕДЖИО

1. Диктант одноголосный (духовые и ударные) и двухголосный (эстрадное инструментальное исполнительство) в форме периода, содержащий хроматизмы, отклонения и возможно, модуляцию в тональность 1-ой степени родства.

Время написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссанирующие с разрешением) – трезвучия мажорное и минорное и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательности - несложные в четырехголосном изложении, например:
T - II34 - V7 - VI - II65 - K46 - D7 - T
T6 - D34 - T - D2 IV6 - II65 - D - D7 - T

3. Спеть с листа одноголосные мелодии с хроматизмами в простых и сложных размерах с применением синкоп, триолей, пунктирного ритма.

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии, с отклонениями и модуляциями в тональности I степени родства, без мелодической фигурации (если в условии окажутся неаккордовые звукт- они должны быть обозначены звёздочками).
Время выполнения - 2 часа.

2. Устный ответ.
Сыграть в 4-х голосном изложении:
а) небольшую гармоническую последовательность, T-II6 – D-D7 - VI – D65 VI – II43 – K64 – D7 – T.
б) модуляцию в тональности I степени родства, T - D43 – T6
в) диатоническую, хроматическую секвенции, T - D43 – T6
г) сделать гармонический анализ гармонии и формы отрывка или небольшого произведения аккордового или гомофонно- гармонического склада :
Алябьев - романс «Соловей»
Бетховен- Соната №10, II ч. Глинка- ромас «В крови горит огонь желанья».

ЭСТРАДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

БАКАЛАВРИАТ

1. CПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Предварительный творческий отбор на отделение «эстрадные инструменты» включает исполнение части сольной программы (по усмотрению абитуриента) продолжительностью до 15 минут.
Конкурсный экзамен по специальности состоит из следующих разделов:
1. Исполнение программы.
2. Коллоквиум.
3. Сольфеджио и гармония (письменно и устно).

Исполнение программы:

Духовые инструменты:

1. Один этюд из 5 ти подготовленных,
2. 1-2 части сонаты или концерта в сопровождении фортепиано,
3. Два эстрадные или джазовые пьесы,
4. Показать владение всеми видами гамм (исполнение – по выбору комиссии, D7, Ум. VII7),
5.Прочитать с листа этюды на разные виды аккомпонементной фактуры с буквенно-цифровыми гармоническими последовательностями.
6. Для поступающих на инструменты кларнет и флейта должны сыграть две произведения на саксафоне.
Примечания: Для играющих на трубе – умение транспонировать в кронах «до», «ми-бемоль», «ля».

Ударные инструменты:

а) вибрафон и ксилофон:
- мажорные и минорные гаммы, арпеджио, этюд,
- 1-2 части сюиты или концерта или две пьесы виртуозного характера в сопровождении фортепиано,
- 1-2 эстрадные или джазовые пьесы на виброфоне.

б) ударная установка:

- 1 эстрадная или джазовая пьеса в сопровождении фортепиано,
-основные технические элементы (рудименты) с ускорением темпа в различных динамических комбинациях.

в) прочитать с листа ритмические комбинации средней трудности в различных стилях джаза и рок-музыки в сопровождении фортепиано (свинг, биг и т.д.).

Струнные инструменты:

1.Один этюд на различные виды штрихов и беглости пальцев,
2. 1-2 части сонаты, партиты, сюиты или концерта в сопровождении фортепиано,
3. Две эстрадные или джазовые пьесы,
4. Показать владение всеми видами гамм и арпеджио (гаммы трехоктавные в терциях, секстах, октавах) в умеренном темпе.
5. Прочитать с листа этюды на различные виды аккомпонементной фактуры с буквенно-цифровыми гармоническими последовательностями.

Фортепиано:

1.Полифоническое произведение,
2. Один виртуозный этюд,
3. Произведение крупной формы (соната , 1-2 части концерта, вариации, фантазия, и т.д.).
4.Две эстрадные или джазовые пьесы,
5.Прочитать с листа этюды на различные виды аккомпоне-ментной фактуры с буквенно - цифровыми гармоническими последовательностями.

Гитара:

1. Два этюда на различные виды техники (на акустической гитаре),
2.1.2. части сонаты, концерта или 2 пьесы виртуозного характера,
3. 1.2 эстрадные или джазовые пьесы,
4.Прочитать с листа этюды на различные виды аккомпоне-ментной фактуры с буквенно - цифровыми гармоническими последова-тельностями.

Бас-гитара или контрабас:

1.Один этюд,
2.1-2 части концерта или сонаты или 2 пьесы различного характера,
3.1-2 эстрадные или джазовые пьесы,
4.Мажорные и минорные гаммы, арпеджио с использованием различных штрихов в диапазоне 2-3 октав,
5.Прочитать с листа этюды на различные виды аккомпонементной фактуры с буквенно - цифровыми гармоничес-кими последовательностями.

КОЛЛОКВИУМ

На коллоквиуме выявляются уровень профессиональной подготовки абитуриента (знание литературы в области эстрады и джаза); уровень общей эрудиции в области литературы и искусства; знание основных нормативных актов по развитию музыкальной эстрады в Узбекистане, принятых после получения государственного суверенитета.

2. CОЛЬФЕДЖИО

1. Диктант двухголосный в форме периода, содержащий хроматизмы, отклонения и возможно, модуляцию в тональность 1-ой степени родства, например:

Время написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссанирующие с разрешением) – трезвучия мажорное и минорное и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательности - несложные в четырехголосном изложении, например:
T - II43 - V7 - VI - II65 - K46 - D7 - T
T6 - D34 - T - D2 - IV6 - II65 - D - D7 - T

3. Спеть с листа одноголосные мелодии с хроматизмами в простых и сложных размерах с применением синкоп, триолей, пунктирного ритма.

3. ГАРМОНИЯ

4. Письменная работа.
Гармонизация мелодии, с отклонениями и модуляциями в тональности I степени родства, без мелодической фигурации (если в условии окажутся неаккордовые звукт- они должны быть обозначены звёздочками).
Время выполнения - 2 часа.

5. Устный ответ.
Сыграть в 4-х голосном изложении:
а) небольшое гармоническое последование,
б) модуляцию в тональности I степени родства,
в) диатоническую, хроматическую секвенции,
г) сделать гармонический и структурный анализ отрывка или небольшого произведение аккордового или гомофонно- гармонического склада например:
Алябьев - романс «Соловей»
Бетховен- Соната №10, II ч. Глинка- ромас «В крови горит огонь желанья».

Гармоническая последовательность:
T-II6 – D-D7 - VI – D65 VI – II43 – K64 – D7 – T.
Cеквенция:
T - D43 – T6

ДИРИЖИРОВАНИЕ АКАДЕМИЧЕСКИМ ХОРОМ

БАКАЛАВРИАТ

1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Предварительный творческий отбор для посутпающих на дирижёрско - хоровое отделение включает в себя работу с хором над произведением акапелла из числа предложенных комиссией в течение 15 минут.

1. Примерная трудность произведений для работы с хором:
• Бах И. С. - «Сердце молчи»
• Бурхонов М. - «Сари кухи баланд»
• Танеев С. - «Серенада»
• Умиджанов Б. – «Дилиман», «Иллила ёр», «Лапар»
• Чайковский П. - «Ночевала тучка золотая»

2. Конкурсный экзамен по специальности включает следующие разделы:
• Исполнение программы
• Коллоквиум
• Сольфеджио и гармония (письменно и устно)
• Фортепиано

ИСПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Поступающий должен:

-продирижировать двумя хоровыми произведениями, контрастными по темпу и характеру (одно для хора акапелла, другое с сопровождением). Одно из этих произведений должно быть композитора Узбекистана.
-исполнение наизусть на фортепиано специально приготовленную партитуру хора акапелла
- пропеть наизусть с тактированием один из голосов специально приготовленной партитуры по горизонтали и последовательность аккордов по вертикали.

Примерный список произведений для дирижирования

а) для хора а - капелла

Аркадельт И. – Аве Мария
Анерио Ф. - Мотет
Брамс И. - В ночной тиши
Бурханов М. - Ёрларим, Бибиуль, Зарра-гуль, Сари кухи баланд, Сайра, Гузал кизга, Айрилик.
Егоров А. - Песня
Калинников В. - Жаворонок, Зима, Кондор
Кюи Ц. - Засветилось вдали, Уснуло все
Лассо О. - Тик - так, Эхо
Мендельсон Ф. - Лес, Предчувствие весны
Проснак К. - Море
Пуленк Ф. - Грусть
Свиридов Г. - Вечером синим, Повстречался сын с отцом
Соколов А. – Повянь, повянь бурь-погодушка
Свешников А. - Как пойду я на быструю речку
Танеев С. - Венеция ночью, Сосна
Чесноков П. – Не цветочек в поле вянет, Эльфы
Чайковский П. – Ночевала тучка золотая, Соловушка
Умиджанов Б. - Дилиман, Иллилаёр, Кора соч, Лапар, Комузчи, Гузал
Шуман Р. – Ночная тишина
Шуберт Ф. – Любовь, Вечерняя звезда
Щедрин Р. – Четыре хора на ст. А. Твардовского

б) Для хора с сопровождением

Акбаров И. – Муборак
Ашрафи М. – Хоры из опер «Бурон», «Дилором»
Бизе Ж. - Хоры из оперы «Кармен»
Бородин А. – Интродукция, хор «Слава» из оперы «Князь Игорь»
Брамс И. – Цыганские песни.
Бурханов М. – Касида Алишеру Навои
Вагнер Р. – Свадебный хор из оперы «Лоэнгрин»
Верди Дж. – Отдельные хоры из опер «Аида», «Риголетто», «Трубадур»
Гендель Г. - Хоры из оратории «Самсон».
Глинка М. – Отдельные хоры из опер «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила»
Даргомыжский А. – Хоры из оперы «Русалка»
Моцарт В. – хоры из опер «Свадьба Фигаро», «Идоменей»
Насимов М. – Хоры из сюиты «Дилбарим»
Свиридов Г. – Хоры из кантаты «Поэма памяти С.Есенина»
Садыков Т., Глиэр Р. - Хоры из оперы «Лейли и Меджнун».
Рахманинов С. - Как вольность весел наш ночлег, Огни погашены (из оперы «Алеко»)
Римский-Корсаков Н. – Хоры из опер «Снегурочка», «Садко», «Царская невеста».
Раджабий Ю. , Мушель Г. – Хоры из оперы «Фархад и Ширин».
Чайковский П. – Отдельные хоры из опер «Евгений Онегин», «Пиковая дама»
Юдаков С. – Хоры из кантат «Мирзачуль», «Муборакбод», «Моя Родина», их оперы «Проделки Майсары».
Шуман Р. – Цыгане

Коллоквиум

Содержание вопросов выявляющих уровень профессиональной подготовки должен включать:
-знание литературы по своей специальности, в том числе по хороведению,
-знание основных положений методики преподавания в школе и работе с любительским хором,
-знание музыкальной литературы в объеме программы музыкального училище,
-умение прочитать с листа 4х строчную несложную хоровую партитуру и спеть один из голосов партитуры.

Кроме того, поступающий должен проанализировать одно из произведений, исполненных на экзамене, с точки зрения содержания, стиля и исполнительских средств.
Список литературы по хороведению и хоровой литературе, знание которой необходимо для коллоквиума по специальности.

2. ФОРТЕПИАНО

Поступающий должен исполнить программу:

1. Полифоническое произведение
2. Этюд
3. Произведение сонатной формы
4. Пьеса

Продемонстрировать навыки «читки с листа».

Примерный список рекомендуемой литературы:

1. ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
в программу могут быть включены произведения: И. С. Бах 3 - х голосные инвенции, Английские сюиты (2-3ч.) партиты (2-3 части), 48 прелюдий и фуг (по выбору), Гендель - сюиты (2-3ч.), Г. Мушель - прелюдии и фуги (по выбору), Д. Шостакович – прелюдии и фуги (по выбору).

2. ЭТЮДЫ
В пограмму могут быть включены различные этюды, демонстрирующие техническую подготовленность абитуриента.
К. Черни – Этюды ор. 299, ор. 740 (по выбору)
Клементи (Таузиг) – Этюды
Г. Мушель - 8 этюдов
Мошковский - Этюды (по выбору)

3. СОНАТНАЯ ФОРМА
В программу включается исполнение I ой части классической сонаты или остальные части
Гайдн - Сонаты (по выбору)
В.А. Моцарт - Сонаты, рондо, вариации
Л.В. Бетховен - 32 сонаты, ( по выбору), рондо, вариации
Н. Закиров - Сонаты
Г. Мушель - Сонаты и других композиторов

4 . ПЬЕСЫ

В прогамму могут быть включены виртуозные и кантиленные пьесы. Пьесы западно – европейских композиторов (Шуберт, Шуман, Лист, Брамс, Мендельсон и др.)

Пьесы русских композиторов и композиторов Узбекистана:

Р.Абдуллаев - Прелюдии
Х. Азимов - Поэма, Баллада
С.Жалил - Пьесы
С. Хаитбаев - Прелюд
Н. Нарходжаев - Обработки узб. нар. песен
Д. Сайдаминова - Стены древней Бухары.
Б. Гиенко - Прелюдии, Рубаи, Акварели
С.Варелас - 3 прелюдии на темы Хамзы. Каракалпакский танец. И других авторов

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии в форме периода, с отклонениями и модуляциями в тональности I степени родства, с альтерацией аккордов З и Д группы, обороты с проходящими аккордами /неаккодовые звуки должны быть отмечены звёздочками/.
Время выполнения – 2 часа.

2. Устный ответ.
Играть на ф-но в 4-х-голосном изложении:
а) модуляцию в тональности I степени родства в периода,
б) гармоническую последовательность с отклонениями в тональностити I степени родства,
в) секвенции - диатонические и хроматические,
г) сделать гармонический и структурный анализ произведения или законченного фрагмента крупной формы:
Чайковский- «Времена года»,
Скрябин- Прелюдии ор.II.
Гармоническая последование.
T-D43 – T6 – S – II65 – D2 T – D65 ---S K64 - D2 T6 – D64 – T=D – D7 --- S – II65 – DD65 – K64 – D7 – T
Cеквенция:
T – III – VI2

4. СОЛЬФЕДЖИО

1. Трехголосный диктант, в основе своей, гармонического склада с мелодическим развитием голосов, определенный в ладотональном отношении, включающий отклонения или модуляцию в тональности I степени родства, возможны хроматизмы и альтерации.
Время написание диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 4х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссонирующие с разрешением) - трезвучия 4х видов и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательности, включающие отклонения и модуляции I степени родства в четырехголосном изложении, в тесном или широком располоджении:
T - D2 - T6 - D7 - VI - ум.VII43 - ум.VII43 - K64 - D7 - VI - IV - T

3. Спеть с листа одно- и двухголосные примеры, включающие отклонения и модуляции различной степени родства, хроматизмы, мелодическую фигурацию, сложные ритмические фигуры (синкопы, дуоли, триоли), в простых и сложных размерах.

МУЗЫКОВЕДЕНИЕ

БАКАЛАВРИАТ

1. МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

ТРЕБОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

Поступающий на музыковедческий факультет должен знать: музыкальную литературу народов мира в объеме требований средной специальной школы и ССУЗа, основные этапы и наиболее значительные явления музыкальной культуры народов мира, знать узбекскую музыкальную литературу, должен быть знаком с основными трудами музыковедов Узбекистана и зарубежных стран. Абитуриент должен быть политически грамотным, гармонично развитым. Эрудированным в области музыкального искусства, литературы, театра, кино, изобразительного искусства, обладать способностью к самостоятельному критическому анализу произведений музыкального искусства и литературным языком.

Профильный (творческий) экзамен по музыкальной литературе проводится на двух языках – узбекском и русском по многобальной шкале оценок. Экзамен состоит из двух разделов – письменного и устного.

Письменная работа – проводится в день экзамена по одной из 3 - 4 предложенных экзаменационной комиссией тем на выбор абитуриента. Например:

1.Творчества И.С. Баха и современность,
2.Программный симфонизм в творчестве композиторов – романтиков,
3.«Болеро» М.Равеля,
4.Творческий облик М.Ашрафи

В работе поступающий должен обосновать художественно-эстетическую ценность творческого наследия композитора, рассмотреть особенности его индивидуальности в связах с творческими устремлениями и общественно-историческими условиями времени; в анализе отдельного произведения абитуриент должен расскрыт художественное, исторические и общественные значение анализируемого сочинения, его содержание, особенности музыкального стиля которого, формы.

Основные требования, предъявляемые к письменной работе:

1 – владение музыкальном материалом,
2 -знание музыковедческой литературы (помимо учебника) в объеме требований средней специальной школы или ССУЗа,
3- литературно грамотное изложение материала,
4- самостоятельность мышления,
5- структурная оформленность работы: введение, основной раздел, выводы.

Объем письменной работы – не менее 4 страниц от руки.
Время выполнения - 4 часа.

Устный экзамен - представляет собой опрос по экзаменационному билету, в который включены материалы по разделам музыкальной литературы народов мира и узбекской музыки. Помимо знания основных этапов развитие музыкальной культуры, творчества представителей различных национальных композиторских школ, абитуриент обязан иметь представление об основных жанрах народного творчества, инструментах симфонического и народного оркестров, разновидностях певческих голосов. Устный экзамен предпологает умение абитуриентов проиллюстрировать свои знания на фортепиано, а также суметь определить то или иное произведение на слух.

Примерный образец экзаменационного билета:

1.Характеристика творчества В.А.Моцарта,
2.Шестая симфония П.И. Чайковского,
3.Опера «Проделки Майсары» С. Юдакова.

Устный экзамен дополняют коллоквиум – собеседовании, цель которого состоит в выявлении общекультурного, гуманитарного и эстетического уровня подготовки абитуриента, его художественной эрудиции, степени интереса к музыкальной культуре Узбекистана, осведомленности в области смежных искусств. Поступающий на музыковедческий факультет обязан иметь представление об основных стилях направлений в искусстве, знать важнейшее труды музыковедов, работы известных музыкальных критиков, материалы современной периодической печати, литературу по вопросам теории, истории музыки, педагогики и психологии. В процессе коллоквиума абитуриенту необходимо проявить умения, ориентироваться в вопросах совеременной музыкальной жизни, самостоятельно мыслить и оценивать явления действительности и искусства.

Примерные вопросы коллоквиума:

1.Кто из современных композиторов Узбекистана обрашается к жанру оперы?
2.Охарактеризовать стилевое направления экспрессионизма и назвать основных его представителей.
3.Назвать выдающихся дирижёров ХХ века.
4.Какие музыкальные конкурсы и фестивали проводились в 2003-2005 годах в Республике?
5.Назовите современных поэтов Узбекистана?
6.Какие журналы освещают музыкальную жизнь Узбекистана?
Кто является автором книги «Узбекская симфоническая музыка», Ташкент , 1979 г.

2. ФОРТЕПИАНО

Поступающий должен исполнить программу:

1. Полифоническое произведение
2. Этюд
3. Произведение сонатной формы
4. Пьеса
Продемонстрировать навыки «читки с листа».

Примерный список рекомендуемой литературы:

1. ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
В программу могут быть включены произведения: И. С. Бах 3 - х голосные инвенции, Английские сюиты (2-3ч.) партиты (2-3 части), 48 прелюдий и фуг (по выбору), Гендель - сюиты (2-3 ч.), Г.Мушель - прелюдии и фуги (по выбору), Д. Шостакович – прелюдии и фуги (по выбору).

2. ЭТЮДЫ
В программу могут быть включены различные этюды, демонстрирующие техническую подготовленность абитуриента.
К. Черни – Этюды ор. 299, ор. 740 (по выбору)
Клементи (Таузиг) – Этюды
Г. Мушель - 8 этюдов
Мошковский - Этюды (по выбору)

3. СОНАТНАЯ ФОРМА
В программу включается исполнение I ой части классической сонаты или остальные части
Гайдн - Сонаты (по выбору)
В.А. Моцарт - Сонаты, рондо, вариации
Л.В. Бетховен - 32 сонаты, (по выбору), рондо, вариации
Н. Закиров - Сонаты
Г. Мушель - Сонаты и других композиторов

4. ПЬЕСЫ

В прогамму могут быть включены виртуозные и кантиленные пьесы. Пьесы западно – европейских композиторов (Шуберт, Шуман, Лист, Брамс, Мендельсон и др.)

Пьесы русских композиторов и композиторов Узбекистана:

Р.Абдуллаев - Прелюдии
Х. Азимов - Поэма, Баллада
С.Жалил - Пьесы
С. Хаитбаев - Прелюд
Н. Нарходжаев - Обработки узб. нар. песен
Д. Сайдаминова - Стены древней Бухары.
Б. Гиенко - Прелюдии, Рубаи, Акварели
С.Варелас - 3 прелюдии на темы Хамзы. Каракалпакский танец. И других авторов

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии в простой форме с неаккордовыми звуками, внутритональной и модуляционной хроматикой. Предполагается использование всех средств, изучаемых в курсе гармонии по программе музыкального училища.
Время выполнения - 3 часа.

2. Устный ответ.
1. Поступающий должен сделать гармонический и структурный анализ музыкального произведения средней трудности:
Мендельсон - «Песни без слов»,
Шопен - Этюды, Прелюдии,
Шуберт - Песни,
Рахманинов - Романсы,
Чайковский - «Времена года»,
Бетховен - Сонаты.

3. Игра на фортепиано:
а) Модуляции II и III степени родства в простой двухчастной форме или в форме периода; через энг. Ум УII7 или Д7.
б) Гармонические последовательности, указанные в билете.
в) Секвенции - тональные и модулирующие на опр. мотив.
1. В процессе устного ответа, поступающий должен показать знания специального курса гармонии, анализа музыкальных произведений, элементарной теории музыки в объёма программы теоретического отделений музыкального училища.

Гармоническая последовательность:
T – s64 – t – II2 t- ум. VII43 --- VII6 – VI6 – VII – II43 K64- K64- D t - II7 – t6 – s D D7 ~

4. СОЛЬФЕДЖИО

1. Трехголосный диктант с мелодически развитыми голосами, определенный в ладотональном развитии, с отклонениями и модуляциями в тональности разной степени родства, включающий альтерации и хроматизмы, например:

Время исполнения - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 4х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссонирующие с разрещением) – трезвучия 4х видов и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательности, включающие отклонения и модуляции в тональности I и II степени родства, энгармонические модуляции через D7 и ум. VII7, аккорды альтерированного D7 с повышенной и пониженной квинтой, VII7 с альтерированный терцией, аккорды мажоро-минора одноименного, аккорды альтерированной субдоминанты (неаполитанская гармония), в тесном или широком расположении, например:
T – D34 – T – D7 – (IV) – II = VI – II34 - DD34 - K46 - D7 - T – T –
VI – D7 --- II – II7 - D34 – T - D2 - (IV6) = DD - VII7 – K46 – D7 - T

3. Спеть одноголосные и двухголосные примеры, сложные в ладотональном, интонационном и ритмическом отношении.

КОМПОЗИЦИЯ

БАКАЛАВРИАТ

1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Предварительный творческий отбор для поступающий по специальности «Композиция» включает написание творческой работы в классе. Поступающий должен написать камерно-инструментальное сочинение на предложенную тему (пьеса, прелюдия, вариации и т.д.) Время написания –5 часов.
Конкурсный экзамен для поступающих по специальности «Композиция» состоит из следующих разделов:

1. Классная работа.
2. Показ собственных сочинений
3. Коллоквиум.

Классная работа

Все абитуренты, подавщие заявления на специальность «Композиция» одновременно собираются в назначенной аудитории, проигрывают темы, предложенные предметной комиссией и каждый на свой вкус отбирает одну тему. Затем закрываются в течении 5-ти часов написать логически умело построенное сочинение. Классная работа представляется предметной комиссии.

Показ собственных сочинений

Поступающий должен: представить свои сочинения, свидетельстувующие о наличии необходимых профессиональных творческих данных и навыков формирования образно-тематического материала. На экзамен представляются как инструментальные так и вокальные, хоровые и сольные произведения (в том числе обработки народных песен).

Коллоквиум

Коллоквиум включает в себя:
а) проверку слуховых навыков:
б) знание элементарной теории музыку, инструментоведения, музыкальной литературы в объёма общего курса средне-специального образования:
в) умение анализировать с точки зрения формы и гармонии сочинения набольшого объёма, как – сонатина, романс, пьеса и др:
Коллоквиум выявляет также эрудицию абитуриента в области музыкального искусства и смежных искусств, знание наиболее известных произведений узбекской и зарубежной музыки, современные тенденции.

2. ФОРТЕПИАНО

Поступающий должен исполнить программу:

1. Полифоническое произведение,
2. Этюд
3. Произведение сонатной формы,
4. Пьеса

Продемонстрировать навыки «читки с листа».

Примерный список рекомендуемой литературы:

1. ПОЛИФОНИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
В программу могут быть включены произведения: И. С. Бах 3 - х голосные инвенции, Английские сюиты (2-3ч.) партиты (2-3 части), 48 прелюдий и фуг (по выбору), Гендель - сюиты (2-3ч.), Г. Мушель - прелюдии и фуги (по выбору), Д. Шостакович – прелюдии и фуги (по выбору).

2. ЭТЮДЫ
В пограмму могут быть включены различные этюды, демонстрирующие техническую подготовленность абитуриента.
К. Черни – Этюды ор. 299, ор. 740 (по выбору)
Клементи (Таузиг) – Этюды
Г. Мушель - 8 этюдов
Мошковский - Этюды (по выбору)

3. СОНАТНАЯ ФОРМА
В программу включается исполнение I ой части классической сонаты или остальные части
Гайдн - Сонаты (по выбору)
В.А. Моцарт - Сонаты, рондо, вариации
Л.В. Бетховен - 32 сонаты, ( по выбору), рондо, вариации
Н. Закиров - Сонаты
Г. Мушель - Сонаты и других композиторов

4. ПЬЕСЫ
В прогамму могут быть включены виртуозные и кантиленные пьесы. Пьесы западно – европейских композиторов (Шуберт, Шуман, Лист, Брамс, Мендельсон и др.)
Пьесы русских композиторов и композиторов Узбекистана:

Р.Абдуллаев - Прелюдии
Х. Азимов - Поэма, Баллада
С.Жалил - Пьесы
С. Хаитбаев - Прелюд
Н. Нарходжаев - Обработки узб. нар. песен
Д. Сайдаминова - Стены древней Бухары.
Б. Гиенко - Прелюдии, Рубаи, Акварели
С.Варелас - 3 прелюдии на темы Хамзы. Каракалпакский танец. И других авторов

3. ГАРМОНИЯ

1. Письменная работа.
Гармонизация мелодии в простой форме с неаккордовыми звуками, внутритональной и модуляционной хроматикой. Предполагается использование всех средств, изучаемых в курсе гармонии по программе музыкального училища.
Время выполнения-3 часа.

2. Устный ответ.
1. Поступающий должен сделать гармонический и структурный анализ музыкального произведения средней трудности:
Мендельсон - «Песни без слов»,
Шопен - Этюды, Прелюдии,
Шуберт - Песни,
Рахманинов - Романсы,
Чайковский - «Времена года»,
Бетховен - Сонаты.

3. Игра на фортепиано:
а) Модуляции II и III степени родства в простой двухчастной форме или в форме периода; через энг. УмУII7 или Д7.
б) Гармонические последовательности, указанные в билете.
в) Секвенции - тональные и модулирующие на определенный мотив.

В процессе устного ответа, поступающий должен показать:
Знания специального курса гармонии, анализа музыкальных произ-ведений, элементарной теории музыки в объёма программы теоретичес-кого отделений музыкального училища.

4. CОЛЬФЕДЖИО

1. Трехголосный диктант с мелодически развитыми голосами, определенный в ладотональном развитии, с отклонениями и модуляциями в тональности разной степени родства, включающий альтерации и хроматизмы.

Время исполнения - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 4х видов, диатонические лады народной музыки; аккорды в тональности и от звука (диссанирующие с разрещением) – трезвучия 4х видов и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями; аккордовые последовательности, включающие отклонения и модуляции в тональности I и II степени родства, энгормонические модуляции через D7 и ум. VII7, аккорды альтерированного D7 с повышенной и пониженной квинтой, VII7 с альтерированный терцией, аккорды мажоро-минора одноименного, аккорды альтерированной субдоминанты (неаполитанская нармония), в тесном или широком расположении, например:
T – D34 – T – D7 – (IV ) – II = VI – II34 - DD34 - K46 - D7 - T – T –
VI – D7 --- II – II7 - D34 – T - D2 - (IV6) = DD - VII7 – K46 – D7 - T

2. Спеть одноголосные и двухголосные примеры, сложные в ладотональном, интонационном и ритмическом отношении.

АКАДЕМИЧЕСКОЕ(СОЛЬНОЕ)ПЕНИЕ

БАКАЛАВРИАТ

1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Поступающий должен представить комиссии:
- две классические арии;
- один романс;
- одну народную песню.

Для поступающих по специальности «Академическое пение» обязательным является прохождение специального медицинского – в том числе фониатрического – осмотра, определяющего пригодность к избранной специальности.

Коллоквиум

Вопросы, выявляющие уровень профессиональной подготовки абитуриентов, знание основного репертуара для своего типа голоса, знание творчества выдающихся певцов.
Проверяется актерская одаренность абитуриента (наличие способностей, воображения, ассоциативного, образного мышления).

ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

СОПРАНО

Арии

Бах И.С. - Ария из «Магнификата»
Гендель Г. - Ария Ромильды из оперы «Ксеркс»
Гендель Г. – Ария «Va godendo»
Даргомыжский А. – Соло Наташи из I д. оперы «Русалка»
Моцарт В. – Ария Сюзанны из Iд оперы «Свадьба Фигаро»
- Каватина Графини из II д оперы «Свадьба Фигаро»
- Ария Керубино из оперы «Свадьба Фигаро», «Voiche sapete»
Римский – Корсаков Н. - Колыбельная Волховы из оперы «Садко»
Юдаков С. - Ария Ойхон из оперы «Майсаранинг иши»
Юсупов М. - Ариозо Дилдор из оперы «Хоразм кушиги»

Романсы

Ипполитов-Иванов – Весной
Моцарт В. - Вы Птички, каждый год
Глинка М. - Если вдруг средь радостей
Рахимов Х. - Севимли ёрим
Садыков Т - Бахор
Гиенко Б - Рубои
- Ты меня оставил, Джеми

МЕЦЦО – СОПРАНО

Арии

Бах И.С. - Ария из кантаты № - 106
Глинка М. - Песня Вани из оп. «Жизнь за царя»
Римский - Корсаков Н. - 3я песня Леля из оп. «Снегурочка»
Даргомыжский А. - 2 песни Лауры из оп «Каменный гость»
Джалилов Т., Бровцын Б. – Песня Мохи из оп. «Тохир ва Зухра»

Романсы

Моцарт – Песня старухи
Кюи Ц. - Царскосельская статуя
Даргомыжский А. – «Я всё ещё его ,безумная, люблю»
Бурханов М. - Бахор кушиги
Акбаров И. – Алла

ТЕНОР

Арии

Верди Дж . - Романс Рикардо из оп. «Бал – маскарад»
Моцарт В. - Ария Бастьена из оп. «Бастьен и Бастьена»
Чайковский П. – Куплеты Трике из оп. «Евгений Онегин»
Ашрафи М. – Песня Улуг Ходжи из оп. «Дилором»
Закиров Д, Зейдман Б. – Ария Омона из оп. «Зайнаб ва Омон»

Романсы

Рахманинов С. – Сон
Рамазонов Ш. – Ёр келур
Рахимов Х – Севаман сени

БАРИТОН

Арии

Гайдн И. – Ария Симона из оратории «Времена года »
Моцарт В. - Ария Фигаро из оп «Свадьба Фигора»
Рубинштейн А. – Романс Демона из оп «Демон»
Кальдара А. – Ариетта «Sebben crudele»
Юдаков С. – Ария Ходжи-Дарги из оп «Майсаранинг иши»
Ашрафий М. – Ариозо Бурана из оп «Бурон»


Романсы

Шуман Р. - На Чужбине.
Даргомыжекий А. - Я вас любил.
Жалил С. - Пари руйим.
Мансуров А. - Армонлар колди.


БАС

Арии

Верди Дж. - Романс Фиеско из оп «Симон Бокканегра»
Моцарт В. - Соло Лепорелло из оп «Дон Жуан»
- Ария Зарастро из оп «Волшебная Флейта»
Юдаков С. - Ария Судьи-«Бычка» из оп «Майсаранинг иши»

Романсы

Глинка М. - Забуду ль я…
Шуберт Ф. - Морская тишь.
Бабаев С. - Кузларимга нега куриндинг?
Насимов М. - Юрагимни сезарсан.

2. CОЛЬФЕДЖИО

1. Одноголосный несложный диктант диатонического склада с элементами хроматизма в форме периода, размер 2/4, 3/4, 4/4, например:
Время – написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; интервалы - диатонические и характерные с разрещением от заданного звука; аккорды в тональности и от звука (диссанирующие с разрешением ) – трезвучия мажорное и минорное и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями.

3. Спеть с листа одноголосную мелодию на европейском или узбекском интонационном материале - ритмически не сложную, с включением отдельных хроматизмов, возможны отклонения или модуляции I степени родства тональностей, не более 4х знаков в ключе.

3. ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

1. Письменная работа.
а) от заданного звука построить:
- гаммы – мажорные и минорные 3-х видов,
- хроматические,
- лады народной музыки,
б) построение от звука интервалов- диатонических и хрматических,
их разрешение и определение тональности.
в) построение от заданного заука аккордов- трезвучий, их
Обращений – мажорного, минорного, увеличенного, уменьшенного, а также септаккордов и их обращений: D7, ум.VII7, II7, с последующим разрешением в тональности.
г) построение аккордовой последовательности в заданной тональности, например: Т35 –D2- Т6 - D34 –Т - К64 –D7 - Т.
д) определение характерных интервалов и разрешение их в тноальности .
е) транспонирование одноголосной мелодии,
ж) определение ладо-тональности в заданной мелодии,
з) определение модуляции в заданной мелодии,
и) упражнение на группировку.
Время выпольнения письменной работы – 2 часа.

ЭСТРАДНОЕ ПЕНИЕ

БАКАЛАВРИАТ

Предварительный творческий отбор по специальности «Эстрадное пение» состоит из следующих экзаменов:

1.Специальность (Эстрадное пение)
2.Сольфеджио
3.Теория музыки

1. CПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Конкурсный экзамен по специальности состоит из двух разделов.
1. Исполнение программы
2. Коллоквиум

Исполнение программы

1.Один вокализ (Ф. Абт, Зейдлер)
2.Классическая эстрадная песня композиторов Узбекистана; М. Бурханов, И.Акбаров,М.Левиев,Э.Салихов,Х .Изамов,Ш. Рамазанов-на узбекском языке:
3.Эстрадная песня современных композиторов Узбекистана: Д.Амануллаева, Н.Норходжаев, А.Икрамов,А.Расулов,Д.Илёсов,Ф.Зокиров на узбекском языке.
4. Две песни современной популярной зарубежной эстрады на языке оригинала(русский,английский,французский, турецкий,фарси,арабский,азерб)
Из программы 2 произведения исполняется в сопровождении ф-но ,
Два произведения в сопровождении аранжировки минус,
Одно произведение без сопровождения «A сареlla »

Коллоквиум

На коллоквиуме выявляются уровень профессиональной подготовки абитуриента (знание литературы в области эстрады и джаза); уровень общей эрудиции в области литературы и искусства; знание основных нормативных актов по развитию музыкальной эстрады в Узбекистане, принятых после получения государственного суверенитета.

2. СОЛЬФЕДЖИО

1.Одноголосный несложный диктант диатонического склада с элементами хроматизма в форме периода, размер 2/4, 3/4, 4/4.

Время – написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; интервалы - диатонические и характерные с разрещением от заданного звука; аккорды в тональности и от звука (диссонирующие с разрешением ) – трезвучия мажорное и минорное и септаккорды V , II и VII ступеней с обращениями.

3. Спеть с листа одноголосную мелодию на европейском или узбекском интонационном материале - ритмически не сложную, с включением отдельных хроматизмов, возможны отклонения или модуляции I степени родства тональностей, не более 4х знаков в ключе.

3. ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

1. Письменная работа.
а) от заданного звука построить:
- гаммы – мажорные и минорные 3-х видов,
- хроматические,
- лады народной музыки,
б) построение от звука интервалов- диатонических и хроматических,
их разрешение и определение тональности.
в) построение от заданного заука аккордов- трезвучий, их обращений – мажорного, минорного, увеличенного, уменьшенного, а также септаккордов и их обращений: Д7,УМVII7,II7, с последующим разрешением в тональности.
г) построение аккордовой последовательности в заданной тональности, например: Т35 –D2- Т6 - D43 – Т – К64 – D7 - Т.
д) определение характерных интервалов и разрешение их в тональности .
е) транспонирование одноголосной мелодии,
ж) определение ладо-тональности в заданной мелодии,
з) определение модуляции в заданной мелодии,

Время выпольнения письменной работы – 2 часа.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

БАКАЛАВРИАТ

1. CПЕЦИАЛЬНОСТЬ

На творческом экзаменах по специальности «Музыкальное образование» абитуриент должен исполнить музыкальные произведения на инструменте или продирижировать или спеть (в зависимости от его специальности), ответить на вопросы музыкально-педагогического направления, проявить знания теории музыки и сольфеджио.
Исполняется три разнохарактерных произведения на музыкальном инструменте, в дирижировании или пении (в объеме программы музыкального, педагогического училище или специальной музыкальной школы). Также у абитуриентов выявляется вокальной голос необходимый для работы учителя музыки в общеобразовательной школе (инструменталистам можно подготовить 1-2 вокальных произведения , песни).

КОЛЛОКВИУМ

На коллоквиуме проводится собеседование с абитуриентом, где определяется и выявляются его знание истории, теории музыки, знания биографий и творчество известных композиторов, знание методики музыкального воспитания и образования в детском саду, в школе, знания учебно-методической литературы (учебники, пособия, сборники, хрестоматии), которая используется на музыкальных занятиях и общий кругозор.
На собеседовании определяется заинтересованность и способность абитуриента к своей будущей специальности учителя музыкальной школы, музыкального воспиаттеля в детском саду, учителя музыки в общеобразовательной школе, с редактора с детских музыкальных программ на радио и телевидении выявляется его расположенность к музыкальному образованию в частности, к музыкальной воспитательной работе с детьми в целом, а таже пропаганде детсткого музыкального искусства.

2. CОЛЬФЕДЖИО

1. Одноголосный несложный диктант диатонического склада с элементами хроматизма в форме периода, размер 2/4, 3/4, 4/4, например:
Время – написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; интервалы - диатонические и характерные с разрещением от заданного звука; аккорды в тональности и от звука (диссанирующие с разрешением ) – трезвучия мажорное и минорное и септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями.

3. Спеть с листа одноголосную мелодию на европейском или узбекском интонационном материале - ритмически не сложную, с включением отдельных хроматизмов, возможны отклонения или модуляции I степени родства тональностей, не более 4х знаков в ключе.

3. ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

1. Письменная работа.
а) от заданного звука построить:
- гаммы – мажорные и минорные 3-х видов,
- хроматические,
- лады народной музыки,
б) построение от звука интервалов- диатонических и хроматических,
их разрешение и определение тональности.
в) построение от заданного заука аккордов- трезвучий, их
Обращений – мажорного, минорного, увеличенного, уменьшенного, а также септаккордов и их обращений: D7, ум.VII7, II7, с последующим разрешением в тональности.
г) построение аккордовой последовательности в заданной тональности, например: Т35 –D2- Т6 - D34 –Т - К64 –D7 - Т.
д) определение характерных интервалов и разрешение их в тональности .
е) транспонирование одноголосной мелодии,
ж) определение ладо-тональности в заданной мелодии,
з) определение модуляции в заданной мелодии,

Время выполнения письменной работы – 2 часа.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРА

БАКАЛАВРИАТ

1. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Абитуриенты, поступающие по специальности «Музыкальная звукорежиссура» должны имет знания о всех ведущих видах искусства на базе среднего образования, хорошо знать музыкальные жанры, анализировать все течения классической и современной музыки, виды оркестров и ансамблей, инструментов.
На воспроизведенных на профессиональной аудио аппаратуре фонограммах абитуриенты должны выделить и отличить тему, инструментовку, качество записи, допущенные недостатки. Должны быть знакомы с Государственными Указами о развитии музыкального и театрального искусства. Кроме этого абитуриенты должны иметь общие понятия о профессии, процессе работы звукорежиссёра, общие знания из области физики, акустики о звуке и информационно коммуникацион-ных технологиях (компьютерная музыкальная технология), а также интерес к технике.

Экзаменация абитуриента состоит:

I – тур:

1. Зрительная память (положений фейдеров на микшерном пульте).
2. Способность услышать и отличить различные частоты.
3. Анализ фонограммы (качество чистоты записи, наличие браков, назвать вид оркестра, ансамбля и инструментов).
4. Способность слышать и отличить различные звуковые сигналы одновременно.

II – тур:

Понятие о специальности, технология работы и направление звукорежиссуры, знание по физике, акустике, технике определяется в нижеследующих (вопросах) темах:

1. Специальность – музыкальная звукорежиссура.
2. История звукозаписи.
3. Природа звука.
4. Частотный диапазон человеческого слуха.
5. Громкость.
6. Натуральный динамический диапазон исполнения.
7. Натуральные особенности человеческого слуха и единиц измерения.
8. Звукопоглощающие и отражающие материалы.
9. Музыкальные звуки и шумы.
10. Музыкальный баланс.
11. Понятие о моно и стерео звучании.
12. Компьютерная музыкальная технология.
13. Свободная тема по специальности.

2. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
(Фортепиано или др. инстр.)

Абитурент должен подготовить программы из 4 произведений, в том числе:

1.Полифоническое произведение
2.Этюд
3.Произведение в cонатной форме
4.Пьеса

Показать чтение с листа.

Примерный перечень рекомендованных музыкальных произведений:

1. Полифонические произведения
В программу можно включить следующие произведения:

И.С.Бах Трехголосные инвенции;
Английские сюиты (2 - 3 части);
Пратиты (2 - 3 части);
48 прелюдии и фуги (по желанию);
Г.Ф. Гендель - сюиты (2 - 3 части);
Г. Мушель – прелюдии и фуги (по желанию);
Д.Шостакович - прелюдии и фуги (по желанию).

2. Этюды
В программу можно включить различные этюды показывающий технический возможность абитуриента, в том числе:
К. Черни – Этюды ор. 299, ор.740 (по желанию);
Клементи (Таузинг) - Этюды;
Г. Мушель – 8 этюдов;
Могиловский – этюды (по желанию);

3. Произведения в сонатной форме
В программу можно включить 1 часть или остальные части классических сонат.
Гайдн – Сонаты (по желанию);
Моцарт Сонаты (по желанию);
Бетховен – 32 сонаты (по желанию), Ронды, Вариации.
Н. Закиров – Сонаты;
Г. Мушель – Сонаты и другие.


4. Пьесы
В программу можно включить виртуозную и кантиленную произведений Западной Европы (Шуберт, Шуман, Лист, Брамс, Мендельсон и другие).
Произведения русских композиторов.
Произведения Узбекских композиторов.

Примерно:
Р.Абдуллаев – Прелюдии,
Х.Азимов – Поэма, Баллада,
С.Жалил – Пьесы,
С.Хаитбоев – Прелюдии,
Н. Норходжаев – Оброботки узбекских народных песен,
Д.Сайдаминова – Стены Древний Бухары,
Б.Гиенко - Прелюдии, Рубаят, Акварели,
С.Варелас - № прелюдии на темы Хамзы, Каракалпакский танец.

3. CОЛЬФЕДЖИО

1. Одноголосный диктант в форме периода с элементами хроматизма и изложенными отклонениями в тональности I ст. родства.
Время – написания диктанта - 30 мин.

2. Спеть и определить на слух: лады - мажор и минор 3х видов, диатонические лады народной музыки; интервалы - диатонические и характерные с разрещением от заданного звука; аккорды в тональности и от звука (диссонирующие с разрешением) – трезвучия мажорное, минорное увеличенные и уменщённые септаккорды V, II и VII ступеней с обращениями.

3. В данной тональности спеть аккордовую последовательность, например:
Т6-Д2-Т6-Д43-К64-Д7-Т

4. Спеть с листа одноголосную мелодию на европейском или узбекском интонационном материале - с включением отдельных хроматизмов, возможны отклонения или модуляции в тональности I степени родства (не более 4х знаков в ключе).

4. ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

1. Письменная работа.
а) от заданного звука построить:
- гаммы – мажорные и минорные 3-х видов,
- хроматические,
- лады народной музыки,
б) построение от звука интервалов- диатонических и хрматических,
их разрешение и определение тональности.
в) построение от заданного звука аккордов- трезвучий, их
Обращений – мажорного, минорного, увеличенного, уменьшенного, а также септаккордов и их обращений: D7, ум.VII7, II7, с последующим разрешением в тональности.
г) построение аккордовой последовательности в заданной тональности, например: Т35 –D2- Т6 - D34 –Т - К64 –D7 - Т.
д) определение характерных интервалов и разрешение их в тноальности .
е) транспонирование одноголосной мелодии,
ж) определение ладо-тональности в заданной мелодии,
з) определение модуляции в заданной мелодии,
и) упражнение на группировку.
Время выпольнения письменной работы – 2 часа.